เด็กอ่านเขียนช้า ประเมินปัญหาการทำความเข้าใจและก็ภาวะบกพร่องทางการศึกษา Learning Disability (LD) ในเด็ก
(https://static.wixstatic.com/media/e4f607_e5345e11f598456bac710895792930bc~mv2.jpg/v1/fill/w_633,h_1043,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/e4f607_e5345e11f598456bac710895792930bc~mv2.jpg)
"เด็กบางคนไม่ได้มีปัญหาเนื่องจากไม่ตั้งใจเรียนเสมอไป"
บางคราวสิ่งที่พ่อแม่มองเห็น ดังเช่นว่า อ่านช้า เขียนไม่ถูกบ่อย สะกดคำยาก ทำเลขคณิตช้า หรือเรียนไม่ทันเพื่อน อาจเกี่ยวข้องกับความถนัดฐานรากด้านการเรียนบางด้านที่ยังพัฒนาต่อไปได้ไม่สุดกำลัง
มหาจิตนคร สถานพยาบาล ให้บริการประเมินปัญหาที่เกิดขึ้นกับการเรียนรู้แล้วก็สภาวะขาดตกบกพร่องทางการทำความเข้าใจ หรือ Learning Disability (LD) ในเด็ก โดยใช้แบบประเมินที่ช่วยมองความสำเร็จทางการเรียนและก็ทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน รวมทั้งเลขอย่างมีระบบ
การประมาณนี้มีเป้าหมายเพื่อช่วยทำให้ผู้ดูแลรู้เรื่องว่า เด็กขัดข้องด้านใดจริงๆและก็ข้อมูลที่ได้มาจากการคาดคะเนสามารถนำไปใช้ประกอบกิจการวางแผนการช่วยเหลือ การปรับแนวทางสอน การฝึกหัดทักษะ หรือการเสวนาร่วมกับโรงเรียนได้ถูกจุดเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ
LD เป็นยังไง
Learning Disability หรือ LD คือภาวการณ์ขาดตกบกพร่องทางการเรียนรู้ที่ทำให้เด็กมีความยากลำบากสำหรับเพื่อการใช้ทักษะทางวิชาการบางด้าน ดังเช่น การอ่าน การเขียน การสะกดคำ กระบวนการทำความเข้าใจสิ่งที่อ่าน การคำนวณ หรือการแก้โจทย์เลข
เด็กที่มีข้อสงสัยด้าน LD อาจมีระดับปัญญาโดยรวมอยู่ในเกณฑ์ธรรมดา หรือมีสมรรถนะด้านอื่นดี แต่กลับมีปัญหาเฉพาะที่เกิดจากการเรียนบางความสามารถ ดังเช่น อ่านหนังสือไม่ชำนาญ เขียนผิดบ่อยครั้ง จำตัวสะกดยาก หรือทำเลขคณิตได้ช้ากว่าที่คาดตามวัยรวมทั้งระดับชั้น
การคาดการณ์ LD ลูกอ่านหนังสือไม่คล่อง จึงมิได้ดูเพียงผลการเรียนรวม แม้กระนั้นใคร่ครวญว่าเด็กมีความสามารถเบื้องต้นจากการเรียนในแต่ละด้านอยู่ในระดับใด และก็ปัญหาที่เกิดขึ้นบางทีอาจเกี่ยวเนื่องกับด้านใดเป็นหลัก
ตัวอย่างสภาวะที่เกี่ยวโยงกับ Learning Disability เช่น
- Dyslexia ความเหนื่อยยากด้านการอ่าน
- Dysgraphia ความยากลำบากด้านการเขียน
- Dyscalculia ความยุ่งยากด้านคณิตศาสตร์
การคาดคะเนช่วยทำให้พ่อแม่ คุณครู ประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ แล้วก็ผู้ชำนาญมีข้อมูลที่แจ่มแจ้งขึ้น เพื่อคิดแผนช่วยเหลือเด็กอย่างเหมาะควร ไม่ใช่ใช้การคาดเดาจากความประพฤติปฏิบัติหรือผลการเรียนเพียงอย่างเดียว
สัญญาณที่บิดามารดาควรสังเกต
ผู้ดูแลบางทีอาจตรึกตรองการประมาณปัญหาเกี่ยวกับการทำความเข้าใจ ถ้าสังเกตว่าเด็กมีความยากแค้นด้านการเรียนบางด้านตลอด หรือใช้ความพากเพียรมากกว่าธรรมดาแต่ว่าผลสรุปยังไม่สอดคล้องกับศักยภาพที่มองเห็น
(https://static.wixstatic.com/media/e4f607_b76b807562e94946a7e975439b8bc710~mv2.jpg/v1/fill/w_426,h_868,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/e4f607_b76b807562e94946a7e975439b8bc710~mv2.jpg)
สัญญาณที่ควรสังเกต ประเมิน LD เด็ก (https://www.mahajitnakhon.com/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B4%E0%B8%99ld%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81) เช่น
- อ่านช้า อ่านผิด อ่านผ่านคำ หรืออ่านไม่คล่องแคล่ว
- อ่านแล้วจับใจความได้ยาก
- สะกดคำไม่ถูกบ่อย ถึงแม้เป็นคำที่ฝึกหัดมาแล้ว
- เขียนประโยคได้ยาก หรือถ่ายทอดความนึกคิดเป็นงานนิพนธ์ทุกข์ยากลำบาก
- เขียนช้า ใช้เวลาทำการบ้านเป็นเวลานานกว่าธรรมดา
- คำนวณช้า จำขั้นตอนเลขคณิตได้ยาก
- รู้เรื่องปัญหาเลขคณิตได้ยาก หรือแก้ปัญหาผิดบ่อย
- เรียนไม่ทันสหาย ทั้งๆที่ดูเหมือนกับว่ามีสมรรถนะมากยิ่งกว่าเกรดที่แสดงออกมา
- มีคำถามเรื่อง Learning Difficulty หรือ Learning Disorder
- คุณครูหรือโรงเรียนเสนอแนะให้ประเมินเพิ่มอีก
สัญญาณเหล่านี้ไม่ได้มีความหมายว่าเด็กมี LD เสมอ ประเมินปัญหาการเรียนรู้เด็ก แต่เป็นข้อมูลที่ควรที่จะนำมาประกอบการประเมิน เพื่อทำความเข้าใจว่าปัญหาที่เกิดขึ้นเกี่ยวข้องกับทักษะด้านใด และควรคิดแผนช่วยเหลือเช่นไร
สามารถอ่านรายละเอียด ประเมินปัญหาการเรียนรู้เด็ก ได้ที่ >> https://www.mahajitnakhon.com/ประเมินldเด็ก (https://www.mahajitnakhon.com/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B4%E0%B8%99ld%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81)